NIÑOS DIGITALES

Desde el curso pasado, el proyecto Escuela 2.0 de Gobierno y comunidades, facilita a los profesores de final de primaria y principio de la ESO nuevos recursos tecnológicos (mini portátiles para cada estudiante, pizarras digitales e Internet)

Aproximadamente unos 75.000 profesores, de un cuerpo de 550.000 se formaron en el uso de tecnologías en el curso 2009-2010. A esta cifra se le suma la de 500.000 mini portátiles entregados a los alumnos y las más de 20.000 aulas digitales (pizarra digital, conexión a Internet en clase) repartidos, según los últimos datos del ITE.

Las comunidades que hasta el momento gozan de este plan Escuela 2.0 son: Castilla y León, Baleares, Galicia, La Rioja y Murcia. Por el contrario, Madrid y la Comunidad Valenciana son aún las únicas comunidades que no se han sumado al plan o dicho de otra manera, no se han subido al “carro de la tecnología”.

No obstante, a pesar de estas arrolladora implantación del I+D en las aulas, los exámenes se siguen realizando con la metodología antigua.

Me gustaría resaltar que aunque es cierto que actualmente nos encontramos ante una ciudadanía que podríamos calificar de “libre, emancipada y conectada a la red”, en muchos otros casos y situaciones prima más el conocimiento o modo de aprendizaje antiguo.

Considero que ambas formas son verdaderamente importantes a la vez que productivas en el proceso de absorción de conocimiento en el que se encuentran los alumnos, por lo que no deberían ser sustitutivas una de la otra, sino complementarias.

Existe la posibilidad de que la facilidad al acceso de la información mediante la red, ocasione en los alumnos cierta “pereza” a la hora de buscar en varias fuentes de consulta, como pueden ser libros, manuales o diccionarios. Pero también es cierto que esa rapidez y gran cantidad de información que facilita Internet, es una herramienta de motivación para el alumnado que le provoque ganas e ilusión de conocer y de crecer en el aprendizaje.

Por lo tanto creo que seria importante que viésemos este plan como un dinamizador de conocimientos, complementario al modo tradicional. Ya que, aunque el material impreso sea un tesoro y privilegio que ha de seguir presente, el material digital es el futuro, y el conocimiento respecto al manejo del mismo, es el requisito indispensable del futuro.

Es por eso, que las semillas de hoy, son el fruto del mañana.

PROFESORES AGREDIDOS

Las noticias sobre acoso escolar, así como agresiones a profesores o entre alumnos, vienen siendo muy comunes desde hace ya un tiempo.

Que la educación ha cambiado es un hecho innegable, pero no solo la formación, también hemos podido ver un cambio de educación social y moral en las últimas décadas. Y ésta no es tarea de un profesor. Un maestro enseña -arte, literatura, matemáticas, geografía…- asignaturas que ayudarán a los alumnos a su formación profesional en la vida adulta.

Pero la educación como personas viene dada por nuestros progenitores, y son ellos los que deben actuar como educadores morales. Bien es así, que el educador supondrá una figura de apoyo para esta educación, pero no quita que la base sea una labor de los padres.

Hace años podíamos observar una imagen de unos padres reprendiendo a su hijo por una falta de educación ante el profesor, ahora esa reprimenda se la lleva el profesor. No ocurre esto en todos los casos pero sí podríamos afirmarlo en una mayoría.

Se da el ejemplo de un niño en el año 1980 que llega a su casa con malas notas. Los padres le regañan haciéndole saber que los esfuerzos no han sido suficientes. Pues bien, en el 2010 vemos, en muchas ocasiones, como los padres sermonean a los profesores por que su hijo ha suspendido.

La cuestión se nos está yendo de las manos, y cada vez son más los que echan la culpa a la educación.

El tema se está desbordando y hemos llegado a un punto en el que la sociedad ha cambiado en cuanto a la visión que se tiene de la educación. Los profesores, meros instructores de formación profesional, han pasado a ser educadores, formadores y cuidadores de esos niños que no han sido bien educados en casa.

Y no solo eso, hemos podido observar como los padres la toman con el profesor cuando no están de acuerdo con sus prácticas en cuanto a la enseñanza y/o evaluación.

Día a día vemos noticias sobre unos padres que denuncian a un profesor por quitarle el móvil a su hijo, agresiones por parte de los alumnos a profesores que les han suspendido, agresiones, también, por parte de los padres a los profesores… ¿qué será lo próximo?

No se hace otra cosa que cambiar cada cierto tiempo el sistema educativo, cuando, quizá, lo que debiera cambiar son las formas y los valores.

Si en unos años se ha llegado a las manos no imagino a qué se llegará dentro de otro período si las cosas no cambian.

CRUCIFIJOS EN LAS AULAS

La polémica sobre los crucifijos en las aulas vuelve a los medios de comunicación, en este caso la noticia nace en el colegio Ortega y Gasset del pueblo de Almendralejo (Badajoz).

La batalla prolongada en el tiempo que comenzó hace más de 5 años, liderada por el padre de unos niños escolarizados en ese centro, a día de hoy esta siendo actualizada debido a la intervención del Tribunal Superior de Justicia de Extremadura (TSJE).

En este caso Lorenzo Losada, padre de dos alumnos, pide la retirada de los crucifijos y las actividades religiosas, como la misa el miércoles de ceniza, al acabar el carnaval y con flores a Maria en Mayo, dado que el colegio es un centro publico y los alumnos no tienen la obligación de asistir a esos actos.

En este hecho partimos de la base de que el centro escolar es publico, por lo que debería de abstenerse de incluir signos religiosos en las aulas, como queda demostrado en el crucifijo de la foto. Además tenemos que tener en cuenta que estamos hablando de un pueblo, y no una gran ciudad, en la que hay mayor variedad y oferta escolar.

En nuestra opinión creemos que una de las bases de la educación es la tolerancia y el respeto, por eso creemos en el derecho y la libertad de los padres a elegir el centro escolar en el que quieren que sus hijos estudien, pero también en la tolerancia y el respeto del colegio sobre la decisión de los padres.

Por otra parte entendemos que al igual que algunos alumnos eligen tener la clase de religión, los alumnos que no quieran cursar esa materia tengan la posibilidad de asistir a otra asignatura que les sirva de aprendizaje igualmente.

La libertad de culto, religiosa o de conciencia es un derecho fundamental reconocido en varios documentos como el articulo 18 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos “Cada persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de creencia, así como la libertad de manifestar su religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en publico como en privado por la enseñanza, la practica, el culto y la observancia”

Como conclusión queremos añadir que la discriminación o intolerancia religiosa siguen estando muy presentes en distintas partes del mundo, por lo que consideramos que nadie debe ser victima de opresión, discriminación o intento de cambio debido a su libre elección.